Gesammelte Tipps der Schulpsychologie NÖ
zum Umgang mit selbstbestimmtem Lernen während der Corona-Präventionsmaßnahmen
- Visualisierten Wochenplan machen, der die Lernzeit definiert
- Die Eltern sollen nicht von 50 Minuten Einheiten ausgehen, sondern Pausen nach Alter und persönlicher Situation des Kindes gestalten
- Strukturierung der Lernzeit in Phasen, in denen die Eltern erklärend dabei sind (Erarbeitung), und in Phasen in denen die Kinder selbstständig arbeiten
- Je nach Alter des Kindes: Einbau von Wiederholungs- und „Prüfungsphasen“
Idealerweise stellen Lehrkräfte Checks zur Verfügung - Aufrechterhaltung einer Tagesstruktur:
- Dazu gehört das Wecken am Morgen,
- die Vorgabe der Übungszeiten und die Mitgestaltung freier Zeiten
- In den Pausen und in der Freizeit ist Bewegung sehr wichtig:
in der Wohnung bzw. im Haus sowie Spaziergänge, solange es noch erlaubt ist - Bei Teenagern: den (fast völligen) Rückzug ins eigene Zimmer akzeptieren
- Vertrauen in die Selbstorganisation dieser Altersgruppe
- Daran erinnern:
- früh genug anzufangen – viele denken „ich hab eh noch 1 Monat Zeit“,
- jeden Morgen in den Schulemails nachzuschauen –
„Welche neuen Arbeitsaufträge liegen vor?“ - und Arbeitspläne zu erstellen –
„Wann habe ich Deadline für eine bestimmte Aufgabe?“
- Den eigenen Arbeitsrhythmus be(ob)achten: manche arbeiten besser in einem durch
- Geregelte Pausen machen, weil die Gefahr besteht, in den Pausen im Handy „zu versinken“,
d.h. z.B. Pausenzeit – Alarm am Handy einstellen - technische Mittel, die hier genutzt werden:
Whatsapp: ist mehr für die Schule – „Was haben wir als Hausübung?“
Discord, Face Time (Apple), Zoom: für Online Meetings und Konferenzen - Orts- bzw. Raumwechsel kann helfen
- Trennung von Lern- und Freizeit
HILFREICHE LINKS:
https://www.boep.or.at/download/5e70a6b23c15c85df5000007/20160317_COVID-19_Informationsblatt.PDF
https://orf.at/stories/3158052/
https://sport.orf.at/stories/3060933
https://www.betreut.de/magazin/kinder/mir-ist-langweilig-101-ideen-fuer-babysitter-und-eltern/
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